020: a958-20-0490-8

082: a370bT153

100: aTamayo Valencia, Alfonsoe Autor

245: aComo identificar formas de enseñanza

260: aSta. Fé de BogotábCooperativa Editorial Magisterioc1999

300: a120 p.bilc21

440: aCol. Mesa Redonda

520: aEsta investigación está orientada a la confrontación de un modelo pedagógico con los saberes y las prácticas de enseñanza de maestros innovadores. El objetivo de esta publicación es que la comunidad de docentes disponga de un marco general para pensar el significado y sentido de su labor cotidiana en el aula. En esta primera parte se identifican las características de la educación colombiana, señalando sus creencias con el fin de proponer un Modelo como una alternativa para confrontar la tendencia pedagógica en el cual se inscriben las prácticas de enseñanza. Se parte de la hipótesis de que solamente ubicando el tipo de enseñanza en algún referente pedagógico es posible explicitar la identidad del maestro y señalar la necesidad de identificar los problemas a fin de generar las posibilidades de su solución.

650: aPedagogia

650: aEnsenanza

650: aFormacion Docencia

650: aEducacionzColombia

650: aPedagogia (modelo forlan)