Intervención con niños dislexicos: evaluación y tratamiento

México Trillas 2001

335 p. il 23

1.Hacia una teoría conductual de la dislexia.--2. Autoestima y dislexia.--3. Fundamentos teoricometodológicos de una evaluación conductual dirigida a la dislexia.--4. Instrumento de evaluación conductual para detectar errores de tipo disléxico.--5. Intervención con niños disléxicos.--6. Procedimientos y técnicas psicopedagógicas de instrucción.--7. Programa de autoestima para niños con bajo rendimiento escolar.--8. La evaluación como un proceso continuo de la terapia.--9. Construcción de los perfiles de IDETID-LEA para el diagnóstico conductual de la dislexia.--10. Utilizando de los perfiles de desempeño del IDETID-LEA para determinar la eficacia del tratamiento.

La importancia del lenguaje en el mundo de la educación es innegable. Uno de sus aspectos más relevantes es la lectoescritura, ya que ésta condiciona el acceso a otros aprendizajes, así como la posibilidad de trasmitir los conocimientos adquiridos. La falta de habilidad de algunos niños en este ámbito, a la que con frecuencia se le adosa la etiqueta de dislexia, siempre se ha considerado un importante problema educacional y social, puesto a que esta en la base de muchos fracasos escolares y de otros problemas de conducta que presentan los niños y los adolescentes, como son la baja autoestima, la depresión los trastornos de ansiedad, etc.

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